Szkoła Podstawowa zapewnia edukację, wychowanie oraz opiekę uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, uczniom słabo widzącym, słabo słyszącym, z niepełnosprawnością ruchową, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

Działania dydaktyczno- wychowawcze ukierunkowane są na zaspokajanie specyficznych potrzeb edukacyjnych uczniów, dostosowując treści odpowiednio do ich możliwości psychofizycznych i indywidualnego tempa rozwoju z uwzględnieniem specyficznych form i metod pracy oraz zasad nauczania. Tworzone są Indywidualne Programy Edukacyjno– Terapeutyczne na podstawie wielospecjalistycznej diagnozy funkcjonalnej dziecka, dokonywanej dwa razy w roku przez specjalistów, co pozwala na indywidualne traktowanie każdego ucznia przez nauczycieli w szkole.

Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim nauczani są w oparciu o Podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych(Dz. U. 2012, Nr 4, poz. 977,), w dwóch etapach edukacyjnych:

I etap - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA - obejmuje klasy I-III szkoły podstawowej i jest realizowana w formie kształcenia zintegrowanego.

Zajęcia prowadzone są w oparciu o metodę ośrodków pracy Marii Grzegorzewskiej i pedagogikę zabawy oraz odpowiednio dobrane do potrzeb i możliwości rozwojowych elementy metod:

• Dobrego Startu Marty Bogdanowicz,
• Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
• Kinezjologii Edukacyjnej,
• Komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC.
  
  

II etap - obejmuje klasy IV-VI szkoły podstawowej, podczas którego nauczane są następujące przedmioty:

   

• język polski
• język angielski
• muzyka
• plastyka
• historia i społeczeństwo
• przyroda
• matematyka
• zajęcia komputerowe
• zajęcia techniczne
• wychowanie fizyczne
• religia
  
     
• Wszyscy uczniowie mają możliwość korzystania z biblioteki szkolnej, pracowni komputerowej, sali gimnastycznej, sali rehabilitacyjnej.
  
  
• Nauczyciele odkrywają i rozwijają zainteresowania uczniów poprzez atrakcyjną ofertę zajęć dodatkowych: sportowych, tanecznych, muzycznych, plastycznych.
  
  
• Uczniowie biorą udział w projektach edukacyjnych, konkursach, zawodach sportowych, wyjazdach i imprezach integracyjnych.
  
  
• Uczniowie mogą korzystać ze stołówki szkolnej, a po lekcjach przebywać w świetlicy szkolnej lub Internacie.
  
  

Celem naszej pracy jest tworzenie środowiska przyjaznego, bezpiecznego i wspierającego wszechstronny rozwój ucznia. Zależy nam aby uczniowie naszej szkoły:

   

• zaspokajali potrzebę ( uznania, bezpieczeństwa, kontaktów społecznych, komunikacji, aktywności, samorealizacji itd.),
  
  
• zdobywali wiedzę i umiejętności,
  
  
• rozwijali umiejętność komunikowania się,
  
  
• wzmacniali pozytywną postawę wobec ludzi, otoczenia,
  
  
• rozwijali kompetencje społeczne,
  
  
• rozwijali zdolności i zainteresowania,
  
  
• osiągali sukcesy w każdej dziedzinie szkolnej,
  
  
• z uśmiechem wracali do szkoły.
  
  

Kształcenie specjalne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym i znacznym w zakresie nauki w szkole podstawowej

Uczniowie o specyficznych potrzebach edukacyjnych objęci są kształceniem w oparciu o indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne oraz podstawę kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym.

W zakresie wspomagania procesu edukacyjnego organizowane są dodatkowo zajęcia rewalidacyjne- zajęcia logopedyczne, gimnastyka korekcyjna, zajęcia korekcyjno– kompensacyjne.

Dobierając metody w procesie nauczania stawiamy na wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju uczniów zgodnie z ich możliwościami rozwojowymi oraz wrodzonym potencjałem. Wymaga to przemyślanych i dobrze zaplanowanych działań, opartych na głębokiej znajomości dziecka, jego możliwości, potrzeb, uczuć, pragnień,
a także środowiska wychowawczego.

Stosowane są efektywne a zarazem atrakcyjne dla ucznia metody, rozwijające komunikowanie się, samodzielność, wyobraźnię i kreatywność, predyspozycje społeczne uczniów takie jak:
   

• Gry dydaktyczne
  
  
• Zabawy integracyjne oraz eliminujące agresję
  
  
• Pokaz, demonstracja
  
  
• Pytania i odpowiedzi
  
  
• Praktyczne działania
  
  
• Elementy muzykoterapii
  
  
• Elementy kinezjologii edukacyjnej
  
  
• Elementy aromaterapii
  
  
• Elementy arteterapii
  
  

Do dyspozycji posiadamy szeroki wachlarz zgromadzonych materiałów dydaktycznych- gry dydaktyczne, układanki, puzzle, płytoteka, artykuły papiernicze, dvd, radiomagnetofon, tablice ekspozycyjne.

Dodatkowo uczniowie korzystają z podręczników i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach Rządowego Programu Pomocy Uczniom w 2014 r. „Wyprawka Szkolna”.